Wie lang ist eigentlich ein Kilometer?

Dieser Frage gingen die Klassen 3a und 3b beim Thema „Längen“ nach. Mit einem Streckenmessgerät ausgerüstet wurde losgelaufen und der Zähler dabei genau beobachtet. Wem gelang es am besten, nach genau 100m stehenzubleiben? Schafften es am Anfang noch ziemlich wenige, gelang es am Ende fast allen Kindern, eine bestimmte Strecke nur mit Schritten abzumessen und das Streckenmessgerät diente dabei als Kontrolle.